6月21日
20:24
20:24官方账号Decoder@Matthias Bastian
加州大学伯克利分校分析50万份成绩发现,ChatGPT发布后重写作与编程的课程成绩显著提升。提升主要出现在作业部分,而非考试,表明学生用AI替代自己完成作业。研究指出成绩虚高反映的是外包工作,而非真正的学习能力提高。该发现对教育评估体系提出挑战。

推荐理由:伯克利分析了50万份成绩,发现ChatGPT让学生的作业分数上涨,但考试没变化——说明AI在帮学生代写作业,而不是帮他们学东西。
6月19日
10:14
10:14官方账号arXiv cs.AI@Luyang Fang, Yingchuan Zhang, Jongchan Park, Zhaoji Wang, Ping Ma, Xiaoming Zhai
研究提出基于Vision Transformer(ViT)的自信度感知评分框架,用于自动评估学生绘制的科学模型。在6个NGSS对齐的中学评估项目上,该方法通过从测试时预测分布中提取响应级自信度,实现高置信度响应自动评分,低置信度响应转人工审核。相比传统方法,该框架在保持评分可靠性的同时,支持自动覆盖率和评分风险之间的实用权衡。
推荐理由:这篇论文教你用ViT给学生的科学画图自动打分,还能判断哪些该机器批、哪些该人看,很适合做教育评估的参考。